کاربرد مشاوره تحصیلی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد (ACT) در ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی (یک گزارش تجربی)

انگیزش تحصیلی یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه است. افت انگیزش در میان نوجوانان می تواند منجر به کاهش عملکرد تحصیلی، بی انگیزگی، اضطراب امتحان و ترک تحصیل پنهان شود. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی به کارگیری تکنیک های درمان پذیرش و تعهد (ACT) در مشاوره تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی بر اساس تجربه میدانی مشاور مدرسه است. این پژوهش با رویکرد توصیفی کاربردی و مبتنی بر گزارش تجربیات حرفه ای نویسنده طی بیش از ۲۰ سال فعالیت مشاوره ای و تعامل سالانه با حدود ۱۰۰۰ دانش آموز نوجوان انجام شده است. نتایج نشان می دهد استفاده از مولفه هایی مانند پذیرش هیجانات، گسلش شناختی، شفاف سازی ارزش ها و تعهد به عمل می تواند موجب افزایش مسئولیت پذیری تحصیلی، کاهش اجتناب تحصیلی و بهبود انگیزش در دانش آموزان شود. یافته ها حاکی از آن است که رویکرد ACT می تواند به عنوان مداخله ای کاربردی و قابل اجرا در محیط مدرسه مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی