اثربخشی موقعیت های آموزشی بازی محور با پشتیبانی هوش مصنوعی بر توسعه یادگیری فعال در دوره ابتدایی

گسترش روزافزون فناوری های نوین در عرصه های مختلف زندگی بشری، نظام های آموزشی را با تحولات شگرفی روبه رو ساخته است که در این میان، استفاده از فناوری های هوشمند برای بهبود فرایند یاددهی و یادگیری در مقطع ابتدایی اهمیت ویژه ای دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی موقعیت های آموزشی بازی محور که توسط هوش مصنوعی پشتیبانی می شوند، بر توسعه یادگیری فعال دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. یادگیری فعال به عنوان یکی از ارکان اساسی آموزش نوین، نیازمند محیط هایی است که دانش آموز را از یک شنونده منفعل به یک پژوهشگر و کاوشگر فعال تبدیل کند. در این راستا، ترکیب بازی های آموزشی با قابلیت های تحلیلی و تطبیقی هوش مصنوعی می تواند بستری پویا و تعاملی فراهم آورد که در آن هر دانش آموز بر اساس نیازها، استعدادها و سرعت یادگیری خاص خود آموزش ببیند. این مقاله به صورت مروری و با بررسی نظام مند متون و پژوهش های پیشین، ابعاد مختلف این یکپارچگی فناوری را مورد واکاوی قرار می دهد. نتایج بررسی ها نشان می دهد که بازی های مبتنی بر هوش مصنوعی با ارائه بازخوردهای فوری، شخصی سازی مسیر یادگیری و ایجاد چالش های متناسب با سطح شناختی دانش آموزان، نقش بسزایی در ارتقای انگیزه، مشارکت کلاسی و مهارت های حل مسئله ایفا می کنند. علاوه بر این، چنین محیط هایی به معلمان کمک می کنند تا با بهره گیری از داده های پردازش شده توسط هوش مصنوعی، شناخت دقیق تری از نقاط قوت و ضعف شاگردان خود به دست آورده و مداخلات آموزشی موثرتری را طراحی نمایند. در نهایت، توسعه این رویکرد نیازمند زیرساخت های مناسب و آموزش مستمر معلمان است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری بازی محور ، یادگیری فعال ، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی.