بررسی تاثیر مدیریت هیجان در مدرسه بر توجه و تمرکز شناختی دانش آموزان شهرستان فارسان

در سال های اخیر، توجه به ابعاد عاطفی و هیجانی یادگیری در کنار مولفه های شناختی، جایگاه ویژه ای در پژوهش های تربیتی یافته است. مدیریت هیجان در کلاس درس به عنوان یکی از مهم ترین عوامل موثر بر کیفیت یادگیری، نقش تعیین کننده ای در افزایش یا کاهش تمرکز شناختی دانش آموزان ایفا می کند. تمرکز شناختی، شرط اساسی پردازش عمیق اطلاعات، یادگیری معنادار و عملکرد تحصیلی مطلوب است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعات اسنادی، به تحلیل اثر مدیریت هیجان در کلاس درس بر تمرکز شناختی دانش آموزان می پردازد. یافته های نظری نشان می دهد که مدیریت موثر هیجان از طریق ایجاد فضای امن روانی، کاهش اضطراب، تقویت انگیزش و تنظیم هیجانات منفی، زمینه درگیری شناختی و تمرکز پایدار دانش آموزان را فراهم می سازد. نتایج این مقاله بر ضرورت توجه معلمان و برنامه ریزان آموزشی به ابعاد هیجانی کلاس درس در کنار اهداف شناختی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت هیجان ، کلاس درس ، تمرکز شناختی ، یادگیری معنادار ، تنظیم هیجان