تاثیر استفاده از تکنولوژی آموزشی بر بهبود عملکرد دانش آموزان در تدریس هندسه

امروزه فناوری آموزشی به عنوان یکی از مهم ترین عوامل موثر در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری مورد توجه متخصصان تعلیم و تربیت قرار گرفته است. استفاده از فناوری های آموزشی در فرایند تدریس می تواند موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود تعاملات آموزشی، ارتقای مشارکت دانش آموزان و افزایش اثربخشی فرایند یاددهی یادگیری شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از تکنولوژی آموزشی بر بهبود عملکرد دانش آموزان در تدریس هندسه و همچنین بررسی دیدگاه معلمان نسبت به نقش فناوری آموزشی در یادگیری دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دبیران زن مدارس متوسطه ناحیه ۲ کرج با بیش از دو سال سابقه تدریس بوده که از میان آنان ۳۵ نفر به عنوان نمونه آماری به روش هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل مطالعات کتابخانه ای و پرسشنامه پژوهشگرساخته بوده است. برای سنجش پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که نتایج بیانگر پایایی مناسب ابزار اندازه گیری بود. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از فناوری آموزشی در تدریس هندسه تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. همچنین نتایج نشان داد که معلمان نسبت به استفاده از فناوری آموزشی نگرش مثبتی داشته و به کارگیری رسانه های آموزشی، طراحی مواد آموزشی مناسب و استفاده از روش های نوین تدریس مبتنی بر فناوری می تواند موجب افزایش یادگیری، مشارکت فعال دانش آموزان، مدیریت بهتر زمان آموزشی و بهبود کیفیت فرایند تدریس شود. در مجموع نتایج پژوهش بر ضرورت توسعه زیرساخت های فناوری آموزشی و گسترش استفاده از آن در آموزش مفاهیم هندسی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، فناوری آموزشی ، هندسه ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری ، رسانه های آموزشی ، دانش آموزان ، معلمان