رویکردی توصیفی-تحلیلی و استفاده از روش تحلیل محتوا و رویکرد لایه ای

پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی-تحلیلی و با استفاده از روش تحلیل محتوا و رویکرد لایه ای، به واکاوی کتاب فارسی پایه نهم (انتشارات سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، ۱۴۰۱-۱۴۰۲) پرداخته است. جامعه آماری این مطالعه شامل تمامی متون درسی، اشعار و نثرهای ادبی موجود در کتاب مذکور است که به عنوان نمونه ای تمام عیار از منابع آموزشی مقطع متوسطه اول مورد بررسی قرار گرفته اند. روش جمع آوری داده ها به صورت کتابخانه ای و اسنادی بوده و فرآیند آن از طریق مطالعه دقیق متن، فیش برداری سیستماتیک و کدگذاری اطلاعات آغاز شد. در مرحله تحلیل، متون بر اساس چهار لایه واژگانی، نحوی، بلاغی و ایدئولوژیک طبقه بندی شده و با بهره گیری از روش های ترکیبی کیفی (برای شناسایی الگوهای معنایی و سبکی) و کمی (برای سنجش فراوانی و توزیع ویژگی ها) مورد واکاوی قرار گرفتند. نتایج حاصل از این تحلیل ها در جداولی منظم تنظیم و با تفسیر دقیق، به سوالات پژوهش پاسخ داده شده و مولفه های زبانی و ایدئولوژیک کتاب در جهت درک عمیق تر تاثیرات آموزشی آن تبیین گردیده اند.