نقش تصمیم گیری داده محور و فناوری در مدیریت مدارس

در دهه های اخیر، مدیریت مدارس از الگوهای سنتی، شهودی و مبتنی بر تجربه فردی به سوی الگوهای علمی تر، شواهدبنیاد و داده محور حرکت کرده است. گسترش فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی، سامانه های مدیریت یادگیری، نظام های اطلاعات دانش آموزی، داشبوردهای مدیریتی، تحلیل یادگیری و هوش مصنوعی، امکان گردآوری، پردازش، تحلیل و تفسیر حجم گسترده ای از داده های آموزشی را فراهم ساخته است. تصمیم گیری داده محور در مدیریت مدارس به معنای استفاده نظام مند، اخلاقی و هدفمند از داده های معتبر برای شناسایی مسائل، برنامه ریزی، تخصیص منابع، بهبود یادگیری، ارزشیابی عملکرد و اصلاح مستمر فرایندهای آموزشی و اداری است. این مقاله با رویکرد مروری تحلیلی، ضمن بررسی مبانی مفهومی تصمیم گیری داده محور، نقش فناوری در مدیریت مدرسه، کاربردهای داده در بهبود عملکرد دانش آموزان و معلمان، مزایا، چالش ها و الزامات استقرار این رویکرد را تحلیل می کند. مرور منابع فارسی و انگلیسی نشان می دهد که داده و فناوری زمانی به بهبود واقعی مدرسه منجر می شوند که با رهبری آموزشی، سواد داده ای مدیران و معلمان، فرهنگ سازمانی یادگیرنده، زیرساخت مناسب، امنیت اطلاعات و توجه به عدالت آموزشی همراه باشند. در غیر این صورت، فناوری ممکن است به ابزاری اداری، صوری یا حتی نابرابرکننده تبدیل شود. نتیجه مقاله نشان می دهد که مدیریت داده محور نه جایگزین قضاوت حرفه ای مدیران و معلمان، بلکه مکمل آن است و می تواند زمینه ساز تصمیم های دقیق تر، پاسخ گویی بیشتر، بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای عدالت آموزشی در مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

تصمیم گیری داده محور ، مدیریت مدرسه ، فناوری آموزشی ، داده های آموزشی ، رهبری آموزشی