طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی والدین در عصر دیجیتال مبتنی بر فرهنگ ایرانی: اثربخشی آن بر کاهش اضطراب سلامت روان و ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه

هدف: عصر دیجیتال و شکاف مهارتی والدین در مواجهه با نسل دیجیتال، به افزایش اضطراب و کاهش انگیزش تحصیلی نوجوانان دامن زده است. پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی والدین مبتنی بر فرهنگ ایرانی و بررسی اثربخشی آن بر سلامت روان و انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه استان خراسان رضوی انجام شد. روش: این پژوهش آمیخته (کیفی-کمی) بود. در بخش کیفی، با ۱۸ متخصص و ۱۲ والد مصاحبه شد و مضامین اصلی بسته با روش تحلیل مضمون استخراج گردید. در بخش کمی، ۶۰ دانش آموز پسر با نمره اعتیاد به اینترنت بالا، به دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و گواه (۳۰ نفر) تقسیم شدند. والدین گروه آزمایش، بسته آموزشی را طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای دریافت کردند. ابزارها شامل پرسشنامه سلامت روان (GHQ-۲۸) و پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (AMS) بود. داده ها با آزمون MANCOVA تحلیل شد. یافته ها: نتایج نشان داد تفاوت معناداری بین دو گروه در پس آزمون وجود دارد (۰.۰۰۱>p). میانگین نمرات اضطراب گروه آزمایش از ۱۴.۲ به ۸.۵ کاهش و میانگین انگیزش درونی از ۲۲.۴ به ۳۴.۷ افزایش یافت. اندازه اثر برای سلامت روان ۰.۵۷۲ و برای انگیزش تحصیلی ۰.۶۴۸ بود که نشان دهنده اثربخشی بالای بسته است. نتیجه گیری: بسته آموزشی طراحی شده (تلفیقی از سواد رسانه ای، فرزندپروری مثبت و تنظیم هیجان با رویکرد ایرانی) توانست به طور معناداری پیامدهای منفی وابستگی به فضای مجازی را کاهش دهد. پیشنهاد می شود این بسته به عنوان دوره ضمن خدمت مهارت محور برای والدین در سراسر کشور اجرا شود

کلیدواژه ها:

بسته آموزشی والدین ، عصر دیجیتال ، سلامت روان ، انگیزش تحصیلی ، مهارت آموزی ، دانش آموزان متوسطه.