نگرش منفی معلمان نسبت به نسل جدید دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی مسئله ی نگرش های منفی معلمان نسبت به نسل جدید دانش آموزان (نسل های زد و آلفا) می پردازد. با توجه به تحولات سریع فناوری، تغییر سبک های زندگی و تفاوت های نسلی، بسیاری از معلمان احساس می کنند که دانش آموزان امروزی بی انضباط، بی علاقه، کم توجه و خودمحور هستند. این نگرش ها نه تنها کیفیت تدریس را کاهش می دهد، بلکه به سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان آسیب جدی وارد می کند. در این مقاله، ابتدا ویژگی های نسلی نسل های جدید بر اساس منابع معتبر بین المللی تحلیل شده و سپس عوامل فرهنگی، اجتماعی و سازمانی موثر در شکل گیری نگرش های منفی معلمان تبیین می گردد. همچنین پیامدهای این نگرش ها برای هر دو گروه (معلمان و دانش آموزان) مورد بررسی قرار گرفته و در نهایت راهکارهای عملی مبتنی بر آموزش، توسعه ی حرفه ای و بازطراحی محیط مدرسه ارائه می شود. یافته ها نشان می دهد که آگاهی بخشی به معلمان از ویژگی های نسلی، تقویت همدلی و به روزرسانی روش های تدریس می تواند تا حد زیادی این نگرش های منفی را کاهش دهد.

کلیدواژه ها:

نگرش معلمان ، نسل زد ، نسل آلفا ، شکاف نسلی ، فرسودگی شغلی ، عملکرد تحصیلی