موانع موثر بر فرآیند یاددهی-یادگیری آموزگاران در دوره ابتدایی: یک مطالعه مروری تحلیلی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل موانع موجود در مسیر آموزش آموزگاران به دانش آموزان در دوره ابتدایی انجام شده است. این مطالعه با رویکرد مروری تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و پژوهشی معتبر داخلی و خارجی تدوین گردیده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که موانع فراروی فرآیند یاددهی یادگیری در مقطع ابتدایی را می توان در پنج دسته اصلی طبقه بندی کرد: موانع ساختاری و مدیریتی (شامل تراکم بالای کلاس ها، کمبود منابع و تجهیزات آموزشی، سیستم متمرکز آموزشی و فقدان اختیارات کافی برای آموزگاران)، موانع مربوط به دانش و مهارت آموزگاران (شامل ضعف در آموزش های ضمن خدمت، تسلط روش های سنتی تدریس، عدم آشنایی با فناوری های نوین و ناتوانی در مدیریت کلاس های ناهمگن)، موانع فرهنگی و اجتماعی (شامل عدم همکاری کافی اولیا، نگرش های سنتی به آموزش و تفاوت های زبانی و فرهنگی میان آموزگار و دانش آموز)، موانع مربوط به دانش آموزان (شامل تفاوت های فردی در سرعت یادگیری، اختلالات یادگیری، مشکلات شنوایی و گفتاری و کمبود انگیزه)، و موانع برنامه درسی و محتوایی (شامل عدم تناسب محتوای کتاب های درسی با نیازها و توانایی های شناختی دانش آموزان و نبود انعطاف در برنامه های درسی). نتایج این مطالعه نشان می دهد که این موانع به صورت شبکه ای و تعاملی بر یکدیگر تاثیر می گذارند و آموزگاران دوره ابتدایی روزانه با ترکیبی از آن ها مواجه هستند. در پایان، مقاله با تاکید بر نقش محوری آموزگار و ضرورت توانمندسازی حرفه ای و حمایت نظام مند، پیشنهادهایی را برای کاهش این موانع و بهبود کیفیت آموزش در دوره ابتدایی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

موانع آموزشی ، یاددهی یادگیری ، آموزگار ، دوره ابتدایی ، چالش های تدریس ، توانمندسازی معلمان