تاثیر گزارش دهی «خطای صادقانه» در مجله پروژه بر کاهش ترس از شکست و افزایش مسئولیت پذیری هنرجویان

مسئله اصلی پژوهش حاضر، بررسی نقش گزارش دهی خطای صادقانه در بستر مجله پروژه بر دو متغیر روانشناختی موثر در یادگیری هنرجویان یعنی ترس از شکست و مسئولیت پذیری است. هدف این مطالعه، تبیین مکانیسم تاثیر مستندسازی آشکار خطاهای پروژه ای بر کاهش اضطراب ناشی از ارتکاب اشتباه و افزایش حس پاسخگویی در هنرجویان فنی و حرفه ای می باشد. روش پژوهش از نوع کتابخانه ای و مبتنی بر مرور نظام مند متون تخصصی، مقالات علمی-پژوهشی داخلی و کتب مرجع در حوزه مدیریت پروژه، روانشناسی تربیتی و آموزش فنی و حرفه ای بود. یافته ها نشان داد که گزارش دهی خطای صادقانه در مجله پروژه با ایجاد فضای امن روانی، شکست را به منبع یادگیری تبدیل کرده و به طور معناداری ترس از قضاوت منفی را کاهش می دهد. همچنین، این فرایند از طریق شفافیت و ثبت عمومی خطاها، تعهد و مسئولیت پذیری هنرجویان را در قبال تصمیمات و عملکرد خود افزایش می دهد. نتایج تاکید می کند که به کارگیری مکانیسم خطای صادقانه در مجلات پروژه آموزشی، یک راهبرد موثر برای بهبود فرهنگ یادگیری از طریق مواجهه سازنده با شکست و تقویت پاسخگویی فردی و جمعی در هنرجویان است.واژگان کلیدی: خطای صادقانه، مجله پروژه، ترس از شکست، مسئولیت پذیری، هنرجویان