بررسی تاثیر روش تدریس آزمایشگاهی بر افزایش یادگیری دانش آموزان در دروس علمی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش تدریس آزمایشگاهی بر افزایش یادگیری دانش آموزان در دروس علمی انجام شده است. روش تدریس آزمایشگاهی به عنوان یکی از رویکردهای فعال یاددهی یادگیری، زمینه مشارکت مستقیم دانش آموزان در فرآیند کشف مفاهیم علمی را فراهم می کند و باعث درک عمیق تر مطالب درسی می شود. در این مطالعه تلاش شده است میزان تاثیر به کارگیری فعالیت های آزمایشگاهی بر درک مفاهیم، افزایش انگیزه یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد. روش پژوهش توصیفی تحلیلی بوده و داده ها از طریق ابزارهایی مانند پرسشنامه و آزمون های پیش آزمون و پس آزمون گردآوری شده اند. نتایج نشان می دهد استفاده از روش تدریس آزمایشگاهی نسبت به روش های سنتی نقش موثری در افزایش یادگیری مفاهیم علمی، تقویت تفکر علمی و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس درس دارد. بر اساس یافته ها، بهره گیری از فعالیت های آزمایشگاهی در فرآیند آموزش علوم می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و درک پایدارتر مفاهیم علمی در میان دانش آموزان منجر شود.واژگان کلیدی: فعالیت های عملی، آزمایشگاه آموزشی، ماندگاری یادگیری، سازنده گرایی