بازتعریف نقش معلم در عصر هوش مصنوعی: مروری تحلیلی بر گذار از انتقال دهنده دانش به طراح تجربه یادگیری

چکیدهگسترش هوش مصنوعی در آموزش، نقش سنتی معلم را با تحولی بنیادین روبه رو کرده است. در گذشته، معلم غالبا به عنوان انتقال دهنده دانش و منبع اصلی اطلاعات شناخته می شد؛ اما در عصر هوش مصنوعی، دسترسی سریع دانش آموزان به پاسخ ها، منابع و ابزارهای تولید محتوا، این نقش را ناکافی کرده است. هدف مقاله حاضر، بازتعریف نقش معلم در عصر هوش مصنوعی و تحلیل گذار از انتقال دهنده دانش به طراح تجربه یادگیری است. این مطالعه به روش مروری تحلیلی و بر پایه جست وجوی ساختاریافته منابع فارسی و انگلیسی انجام شد. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی می تواند در طراحی محتوا، بازخورد، شخصی سازی یادگیری، ارزشیابی و کاهش برخی وظایف تکراری معلمان نقش داشته باشد؛ با این حال، جایگزین نقش تربیتی، عاطفی، اخلاقی و تفسیری معلم نیست. در این شرایط، معلم باید نقش هایی مانند طراح تجربه یادگیری، تسهیلگر تفکر انتقادی، راهنمای اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی، ارزیاب اعتبار اطلاعات و تنظیم گر تعامل انسان و فناوری را بر عهده گیرد. نتیجه گرفته می شود که کیفیت آموزش در عصر هوش مصنوعی نه با حذف معلم، بلکه با توانمندسازی او برای استفاده آگاهانه، اخلاقی و تربیتی از فناوری ارتقا می یابد.واژگان کلیدی: هوش مصنوعی، نقش معلم، تجربه یادگیری، فناوری آموزشی، سواد هوش مصنوعی، یاددهی یادگیری