تاثیر لحن صدای معلم (بلند، آرام، یکنواخت) بر سطح کورتیزول و توجه دانش آموزان

چکیدهپژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر لحن صدای معلم در سه سطح بلند، آرام و یکنواخت بر سطح هورمون کورتیزول و میزان توجه دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود که از میان آنان ۶۰ نفر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه آزمایشی و یک گروه کنترل جایدهی شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سنجه توجه و نمونه گیری بزاق برای اندازه گیری کورتیزول بود. یافته ها نشان داد که لحن صدای بلند معلم به طور معناداری سطح کورتیزول دانش آموزان را افزایش می دهد در حالی که لحن آرام با کاهش سطح این هورمون همراه است. همچنین لحن یکنواخت کمترین تاثیر را بر تغییرات کورتیزول داشت. از سوی دیگر میزان توجه دانش آموزان در شرایط لحن آرام به بالاترین سطح خود رسید در حالی که لحن بلند و یکنواخت هر دو با کاهش توجه همراه بودند. این یافته ها تلویحات مهمی برای آموزش معلمان و مدیریت کلاس درس دارد و نشان می دهد که چگونه یک عنصر ساده اما بنیادین ارتباطی می تواند فرایندهای فیزیولوژیک و شناختی فراگیران را به طور همزمان تحت تاثیر قرار دهد. بر اساس نتایج این پژوهش پیشنهاد می شود که برنامه های آموزش معلمان بر مهارت های تنظیم لحن صدا به عنوان یکی از مولفه های کلیدی ارتباط موثر آموزشی تاکید بیشتری داشته باشند.کلمات کلیدی: لحن صدا، کورتیزول، توجه دانش آموزان، مدیریت کلاس، ارتباط معلم-دانش آموز