تدریس کتب علوم تجربی در مدارس بر مبنای آموزه های جنگ در عصر پساجنگ

چکیدهامروزه آموزش علوم تجربی فراتر از انتقال مفاهیم فیزیکی، شیمیایی و زیستی به ابزاری برای پرورش شهروندانی آگاه، مسئول و صلح دوست تبدیل شده است. عصر پساجنگ، با وجود تلاش برای بازسازی فیزیکی و روانی جوامع، همچنان با میراثی از آسیب های زیست محیطی، تکنولوژیک و انسانی دست وپنجه نرم می کند. این پژوهش با هدف بررسی چگونگی تلفیق آموزه های جنگ (شامل تاثیرات جنگ بر محیط زیست، اخلاق در به کارگیری فناوری، و مسئولیت پذیری علمی) در کتب درسی علوم تجربی دبیرستان ها انجام شده است. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و با استفاده از تحلیل محتوا بر روی کتب علوم تجربی پایه های مختلف و مقایسه آن با اسناد بالادستی آموزش و پرورش صورت پذیرفته است. یافته ها نشان می دهد که اگرچه مباحث فنی علوم به خوبی پوشش داده شده اند، اما رویکرد «علم در خدمت صلح» و «اخلاق زیست محیطی ناشی از جنگ» کمتر به صورت صریح و کاربردی در متن دروس گنجانده شده است. این مقاله پیشنهاد می دهد که با بازنگری در سرفصل ها و افزودن مباحث بین رشته ای، علوم تجربی می تواند به ابزاری برای آگاهی بخشی درباره پیامدهای مخرب جنگ و ترویج فرهنگ سازندگی تبدیل شود.کلیدواژه ها: آموزش علوم تجربی، عصر پساجنگ، آموزش صلح، اخلاق علم و فناوری