تحلیل تصویرسازی های مرتبط با میراث فرهنگی در کتاب فارسی پایه دوم دبستان

تصاویر آموزشی در کتاب های درسی نقش مهمی در انتقال مفاهیم فرهنگی و هویتی به دانش آموزان دارند. پژوهش حاضر به تحلیل و نقد تصاویر کتاب فارسی پایه دوم دبستان از منظر بازنمایی میراث فرهنگی و تناسب با مخاطب کودک پرداخته است. هدف این مطالعه، شناسایی نقاط قوت و ضعف تصاویر چهار درس«فردوسی»، «ایران زیبا»، «نوروز» و «زیارت » در کتاب فارسی پایه دوم دبستان و ارائه پیشنهادهایی برای بهبود آن ها بوده است. این پژوهش در پی پاسخ دادند به این سوالات است: ۱-نقاط قوت و ضعف تصویرسازی کتاب فارسی دوم دبستان با موضوع میراث فرهنگی از منظر کیفیت بصری، تناسب با سن دانش آموزان و تنوع فرهنگی چیست؟۲-میزان موفقیت تصویرسازی های کتاب فارسی دوم دبستان در بازنمایی جامع و متوازن مولفه های میراث فرهنگی چقدر است؟۳ -تصویرسازی های مرتبط با میراث فرهنگی در کتاب فارسی دوم دبستان از نظر موضوعی چه دسته بندی دارند؟ روش تحقیق در این پژوهش به صورت توصیفی – تحلیلی و با استفاده از ابزار جمع آوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای انجام شده است. نتایج نشان می دهد که این تصاویر در انتقال مفاهیم هویت فرهنگی و ملی تا حدی موفق بوده اند، اما با ضعف های جدی مانند شلوغی بصری، اندازه ی کوچک تصاویر، رنگ گذاری نا مناسب، حذف عناصر شاخص هویتی و طراحی نامناسب کاراکترها برای مخاطب پایه دوم دبستان مواجه هستند.

کلیدواژه ها:

تصویرسازی ، میراث فرهنگی ، کتاب فارسی دبستان ، دوم ابتدایی ، تحلیل محتوا.