( بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر نظریه ذهن روی مهارتهای اجتماعی و سازگاری کودکان ۱۰تا ۱۵ سال شهر شهربابک)

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر نظریه ذهن روی مهارتهای اجتماعی و سازگاری کودکان ۱۰تا ۱۵ سال شهر شهربابک انجام گرفت. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون بود. و یک نمونه ۳۰ نفری از کودکان از بین دانش آموزان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل جایگزین شدند. و داده های مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه ‎سازگاری ‎توسط‎ ‎بل‎ ‎و پرسشنامه مهارت اجتماعی گرشام و الیوت ( ۱۹۹۹) جمع آوری شد و داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند؛ نتایج نشان داد که عمل آزمایشی (آموزش مبتنی بر نظریه ذهن) بر بهبود سازگاری فردی کودکان موثر بوده است و موجب بهبود سازگاری فردی انها در پس آزمون شده است، ولی عمل آزمایشی (آموزش مبتنی بر نظریه ذهن) بر بهبود سازگاری اجتماعی کودکان موثر نبوده است، همچنین نتایج نشان داد که عمل آزمایشی (آموزش مبتنی بر نظریه ذهن) بر بهبود مهارت اجتماعی کودکان موثر بوده است و موجب بهبود مهارت اجتماعی انها در پس آزمون شده است. بنابراین آموزش مبتنی بر نظریه ذهن می تواند بر بهبود سازگاری فردی و بهبود مهارت اجتماعی کودکان اثر مثبت داشته باشد

کلیدواژه ها:

نظریه ذهن ، سازگاری ، فردی ، اجتماعی ، مهارت اجتماعی