چگونه توانستم به کمک طراحی مایندمپ، آزمون ساز آنلاین و سبک تدریس خلاقانه آنلاین در قالب اقدام پژوهی در شرایط جنگ رمضان، دانش آموزان متوسطه دوم را فعال تر و کلاس را جذاب تر نمایم؟

در روزهایی مانند جنگ رمضان که شرایط کشور حساس و پرتنش است، تعطیلی کامل مدارس نه تنها کمکی به آرامش جامعه نمی کند، بلکه می تواند احساس ناامنی، بی نظمی و نگرانی را در میان دانش آموزان و خانواده ها افزایش دهد. آموزش، ستون ثبات هر جامعه است و حتی در دشوارترین شرایط نیز نباید متوقف شود. در چنین موقعیت هایی، به جای تعطیلی، باید از ظرفیت آموزش آنلاین و روش های خلاقانه تدریس بهره گرفت. فناوری این امکان را فراهم کرده است که کلاس ها به صورت مجازی برگزار شوند و ارتباط معلم و دانش آموز حفظ شود. استمرار آموزش، حس عادی بودن زندگی را تقویت می کند و به دانش آموزان کمک می کند تمرکز خود را از فضای تنش آلود پیرامون به یادگیری و رشد معطوف کنند. و البته این امر مستلزم تلفیق مهارت و دانش معلمان و امکانات و ابزارهای لازم آموزشی و حمایت مدیران و... در مدارس می باشد. در مدارس روستایی هدف این اقدام پژوهی به دلایل مختلف چون نبود امکانات مناسب، ضعف هایی در مسیر رشد وجود دارد که بر فعال نبودن مناسب دانش آموزان در درس های متوسطه دوم تاثیر گذاشته است. با توجه به این موارد، در این اقدام پژوهی سعی شده تا با طراحی مایندمپ، آزمون ساز آنلاین برای پایه های (دهم، یازدهم و دوازدهم) توسط اقدام پژوه (دبیر روان شناسی و جامعه شناسی) و روش های خلاقانه در راستای سبک تدریس آنلاین، تا حد ممکن و شرایط موجود تدریس آنلاین، دانش آموزان در درس های ذکر شده فعال تر گردند و کلاسی شاداب و بانشاط تر مجازی ایجاد گردد. نتایج نشان داد که راهکارهای اجرا شده در فعال نمودن دانش آموزان هر سه پایه و ایجاد کلاس جذاب، تاثیر مطلوب و افزایشی داشته است.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، جنگ رمضان ، دانش آموزان متوسطه دوم ، تدریس خلاقانه ، طراحی مایندمپ و آزمون ساز آنلاین