رابطه نارسایی هیجانی با خستگی تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه نارسایی هیجانی با خستگی تحصیلی در دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی بود. روش پژوهش توصیفی (غیرآزمایشی) و طرح از نوع طرح های همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی در شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ مراجعه کردند تشکیل داد. از میان جامعه آماری، تعداد ۱۰۰ دانش آموز دختر انتخاب شدند و به دو پرسشنامه نارسایی هیجانی (بگبی و همکاران، ۱۹۹۴) و پرسشنامه خستگی تحصیلی مسلش- فرم دانش آموزان (شوفلی، ۲۰۰۲) پاسخ دادند. به منظور تحلیل داده های این پژوهش از شاخص های آمار توصیفی (میانگین و واریانس) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره) استفاده شد. برای تسریع در نتایج حاصله نیز از نرم افزار spss-۲۲ استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین نارسایی هیجانی با خستگی تحصیلی دانش آموزان همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد. بنابراین دانش آموزانی که نارسایی هیجانی دارند، بیشتر دچار خستگی تحصیلی می شوند.

کلیدواژه ها:

نارسایی هیجانی ، خستگی تحصیلی ، دانش آموزان