اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر مشکلات هیجانی رفتاری در دانش آموزان دچار بیش فعالی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی شناختی رفتاری بر مشکلات هیجانی رفتاری در دانش آموزان دچار بیش فعالی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش فعالی می باشد که مرکز اختلالات رهیار در شهر مشهد بود. از میان جامعه آماری با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و براساس نمره سیاهه کودک آخنباخ- نسخه والدین (آخنباخ و رسکولار، ۲۰۰۷) در پیش تست، ۳۰ نفر که دارای ملاک های ورود و خروج بودند به عنوان نمونه انتخاب شدند. این ۳۰ نفر به طور تصادفی در ۲ گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند که گروه آزمایش، بازی درمانی را دریافت کرد و گروه کنترل در لیست انتظار قرار دارند که جلسات از تابستان ۱۳۹۹ شروع شد و ۱۰ جلسه آموزش را دریافت کردند. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس و برای تسریع در نتایج حاصله از نرم افزار استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بازی درمانی به طور معناداری منجر به کاهش مشکلات رفتاری کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش فعالی شد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، مشکلات رفتاری ، اختلال نقص توجه بیش فعالی