تاثیر استفاده از یادگیری مبتنی بر پروژه بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

یادگیری مبتنی بر پروژه یکی از رویکردهای نوین آموزشی است که در سال های اخیر به عنوان راهکاری موثر برای فعال سازی یادگیرندگان، افزایش درگیری شناختی و تقویت انگیزش تحصیلی مورد توجه پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت قرار گرفته است. در این رویکرد، یادگیری از طریق انجام پروژه های واقعی و مسئله محور صورت می گیرد و دانش آموزان با مشارکت فعال در فرایند یادگیری، دانش و مهارت های مورد نیاز را به صورت عمیق تر کسب می کنند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از یادگیری مبتنی بر پروژه بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان است.روش پژوهش از نوع مروری تحلیلی است و داده ها از طریق بررسی منابع علمی، مقالات پژوهشی و مطالعات انجام شده در زمینه یادگیری مبتنی بر پروژه، انگیزش تحصیلی و پیشرفت آموزشی گردآوری شده است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که استفاده از یادگیری مبتنی بر پروژه می تواند به افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری، تقویت انگیزش درونی، توسعه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله و در نهایت بهبود عملکرد تحصیلی آنان منجر شود. همچنین این رویکرد با ایجاد فرصت های یادگیری معنادار و کاربردی، موجب ارتباط بهتر میان دانش نظری و موقعیت های واقعی زندگی می شود.یافته های پژوهش های مختلف نشان می دهد دانش آموزانی که در محیط های یادگیری مبتنی بر پروژه آموزش می بینند، نسبت به دانش آموزانی که در محیط های آموزشی سنتی قرار دارند، سطح بالاتری از انگیزش تحصیلی، تعامل یادگیری و موفقیت آموزشی را تجربه می کنند. از سوی دیگر، این رویکرد می تواند زمینه رشد مهارت های اجتماعی، همکاری گروهی و مسئولیت پذیری را نیز در دانش آموزان فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، انگیزش تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری فعال ، روش های نوین تدریس