بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر ارتقای مهارت خواندن و درک متون عربی دانش آموزان

در دهه های اخیر، توسعه فناوری های نوین آموزشی و به ویژه هوش مصنوعی، تحولات گسترده ای را در فرایند یاددهی–یادگیری ایجاد کرده است. یکی از مهم ترین حوزه هایی که می تواند از قابلیت های هوش مصنوعی بهره مند شود، آموزش زبان های خارجی و به ویژه زبان عربی است. یادگیری زبان عربی در مدارس ایران همواره با چالش هایی نظیر ضعف در مهارت خواندن، محدود بودن دایره واژگان، دشواری در درک متون و کاهش انگیزه یادگیری همراه بوده است. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بر ارتقای مهارت خواندن و درک متون عربی دانش آموزان است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از منابع علمی داخلی و خارجی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد استفاده از سامانه های هوشمند آموزشی، نرم افزارهای یادگیری تطبیقی، پردازش زبان طبیعی، دستیارهای هوشمند و ابزارهای مبتنی بر یادگیری ماشین می تواند موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود سرعت خواندن، ارتقای درک مطلب، توسعه دامنه واژگان و تقویت یادگیری فردمحور شود. همچنین نتایج نشان داد که بهره گیری از هوش مصنوعی در آموزش زبان عربی می تواند زمینه تحقق آموزش شخصی سازی شده و یادگیری فعال را فراهم کند. بر این اساس پیشنهاد می شود مدارس و مراکز آموزشی با فراهم نمودن زیرساخت های فنی و آموزش معلمان، زمینه استفاده موثر از فناوری های هوش مصنوعی را در آموزش زبان عربی فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش زبان عربی ، مهارت خواندن ، درک مطلب ، یادگیری هوشمند ، دانش آموزان