تاثیر بازخوردهای رشدمدار معلم بر انگیزه یادگیری، پشتکار تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان

بازخورد معلم یکی از مهم ترین مولفه های فرایند یاددهی یادگیری است که می تواند نقش موثری در بهبود عملکرد تحصیلی و رشد ویژگی های روان شناختی دانش آموزان ایفا کند. در سال های اخیر، بازخوردهای رشدمدار به دلیل تاکید بر تلاش، پیشرفت مستمر، یادگیری از اشتباهات و قابلیت توسعه توانایی ها، مورد توجه گسترده پژوهشگران و متخصصان تعلیم و تربیت قرار گرفته اند. هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر بازخوردهای رشدمدار معلم بر انگیزه یادگیری، پشتکار تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان از طریق مرور و تحلیل یافته های پژوهش های داخلی و خارجی است. این پژوهش از نظر روش، مروری کتابخانه ای بوده و اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعه و بررسی کتاب ها، مقالات علمی، پایان نامه ها و منابع معتبر مرتبط با موضوع گردآوری شده است. یافته های پژوهش نشان داد که بازخوردهای رشدمدار با فراهم ساختن محیطی حمایتی و تشویق کننده، موجب افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان می شوند. این نوع بازخورد با تاکید بر فرایند یادگیری به جای نتیجه نهایی، نگرش مثبت تری نسبت به آموزش ایجاد کرده و تمایل دانش آموزان را برای مشارکت فعال در فعالیت های آموزشی افزایش می دهد. همچنین نتایج بیانگر آن است که بازخوردهای رشدمدار در تقویت پشتکار تحصیلی و افزایش توانایی دانش آموزان برای مقابله با چالش ها و موانع آموزشی نقش مهمی دارند. از سوی دیگر، این بازخوردها از طریق تقویت احساس شایستگی، افزایش اعتمادبه نفس و ایجاد باور مثبت نسبت به توانایی های فردی، موجب ارتقای خودکارآمدی دانش آموزان می شوند. بررسی مطالعات مختلف نشان داد که دانش آموزانی که بازخوردهای رشدمدار دریافت می کنند، از انگیزه بیشتر، پشتکار بالاتر و خودکارآمدی قوی تری برخوردار هستند و در مقایسه با سایر دانش آموزان عملکرد تحصیلی مطلوب تری دارند. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که بازخوردهای رشدمدار یکی از موثرترین راهبردهای آموزشی برای بهبود کیفیت یادگیری، افزایش موفقیت تحصیلی و پرورش دانش آموزانی خودباور، مسئولیت پذیر و انگیزه مند محسوب می شوند و به کارگیری آگاهانه آن ها می تواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت نظام آموزشی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

بازخورد رشدمدار ، بازخورد معلم ، انگیزه یادگیری ، پشتکار تحصیلی ، خودکارآمدی ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی