کاربست سیستم های اطلاعات جغرافیایی (GIS) در آموزش مفاهیم شهروندی و هوشمندسازی یادگیری در مدارس

تحولات فناوری اطلاعات و ارتباطات در دهه های اخیر موجب تغییرات گسترده ای در نظام های آموزشی شده است. یکی از فناوری های نوین که ظرفیت بالایی برای توسعه یادگیری فعال، افزایش مشارکت دانش آموزان و ارتقای سواد شهروندی دارد، سیستم های اطلاعات جغرافیایی (GIS) است. این فناوری امکان جمع آوری، ذخیره سازی، تحلیل و نمایش داده های مکانی را فراهم می کند و می تواند در فرآیند آموزش مفاهیم مختلف به ویژه مفاهیم شهروندی، محیط زیستی، اجتماعی و شهری مورد استفاده قرار گیرد. هدف پژوهش حاضر بررسی کاربست سیستم های اطلاعات جغرافیایی در آموزش مفاهیم شهروندی و نقش آن در هوشمندسازی یادگیری در مدارس است. پژوهش حاضر از نوع مطالعات مروری تحلیلی بوده و داده ها از طریق بررسی منابع علمی، پژوهش های داخلی و خارجی و اسناد آموزشی گردآوری شده اند. یافته ها نشان دادند که استفاده از GIS موجب افزایش یادگیری معنادار، تقویت تفکر انتقادی، توسعه مهارت های حل مسئله، ارتقای مشارکت اجتماعی، افزایش آگاهی محیطی و تقویت مسئولیت پذیری شهروندی در دانش آموزان می شود. همچنین این فناوری زمینه ایجاد کلاس های هوشمند، یادگیری مبتنی بر پروژه و آموزش مبتنی بر داده را فراهم می کند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که بهره گیری هدفمند از GIS می تواند به عنوان ابزاری موثر در تحقق اهداف آموزش شهروندی و توسعه مدارس هوشمند مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سیستم اطلاعات جغرافیایی ، GIS ، آموزش شهروندی ، یادگیری هوشمند ، مدارس هوشمند ، فناوری آموزشی ، آموزش مبتنی بر مکان