تاثیر دست ورزی بریادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 37

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CONFEDUE02_268

تاریخ نمایه سازی: 22 خرداد 1405

چکیده مقاله:

دست ورزی یکی از مهم ترین فعالیت هایی است که به رشد و توسعه مهارت های حرکتی دانش آموزان کمک می کند. این فعالیت ها نه تنها به تقویت عضلات دست و دقت حرکات آنان کمک می کنند، بلکه به بهبود توانایی های شناختی و اجتماعی نیز تاثیر مثبت دارند. هدف از مقاله حاضر بررسی تاثیر دست ورزی بریادگیری دانش آموزان می باشد. روش تحقیق بصورت کتابخانه ای و بررسی متون علمی و روان شناسی می باشد. نتایج گویای آن است که دست ورزی دانش آموزان نقشی حیاتی در توسعه مهارت های حرکتی، اجتماعی و شناختی آنان ایفا می کند. این فعالیت ها نه تنها به افزایش اعتماد به نفس و خلاقیت کمک می کنند، بلکه به کاهش استرس و بهبود توانایی های شناختی نیز تاثیر مثبت دارند. بنابراین، والدین و معلمان باید با استفاده از روش های مختلف و ایجاد محیطی مناسب، دانش آموزان را به انجام فعالیت های دست ورزی تشویق کنند. با این رویکرد، می توان به رشد و شکوفایی استعدادهای دانش آموزان کمک کرد و آن ها را برای آینده ای روشن تر آماده ساخت. در این روش تدریس ، استفاده از حرکات دستی و تمرینات فیزیکی به عنوان ابزارهای آموزشی برای ارتقاء فرآیند یادگیری مورد بررسی قرار می گیرد.تحقیقات نشان داده اند که استفاده از دست ورزی به عنوان بخشی از فرآیند تدریس می تواند بهبود قابل توجهی در یادگیری دانش آموزان ایجاد کند. این اثرات مثبت ممکن است به دلیل تحریک سیستم حرکتی بدن و افزایش فعالیت های عصبی مرتبط با حافظه و یادگیری باشد.برخی از مزایای استفاده از دست ورزی در تدریس شامل افزایش تمرکز و توجه دانش آموزان، افزایش میزان حفظ و یادآوری مطالب آموزشی ، و ارتقاء مهارتهای حل مسائل و تفکر انتقادی است. این روش ها بر تقویت هماهنگی میان دست و چشم، عضلات ظریف دست و تقویت مهارت های حرکتی متمرکزند که زمینه را برای رشد بهتر مهارت های نوشتاری، حل مسئله و تفکر خلاق فراهم می کنند. با تمرین مستمر فعالیت های دست ورزی مانند خمیر بازی، بریدن کاغذ، نقاشی، بازی با پازل و قطعات کوچک، دانش آموزان علاوه بر بهبود مهارت های حرکتی، اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری نیز در آنها افزایش می یابد.یادگیری با استفاده از دست ورزی، برخلاف روش های آموزشی صرفا نظری، فرایند یادگیری را ملموس تر و عمیق تر می سازد و دانش آموزان را در کشف و تجربه مستقیم مفهوم های درسی، به ویژه در درس هایی مانند ریاضی و علوم، توانمند می کند. این روش آموزشی باعث ارتقای توجه و تمرکز، توسعه مهارت های حل مسئله و تقویت ظرفیت های شناختی می شود و یادگیری را به شکلی معنادار و ماندگار در ذهن دانش آموزان تثبیت می کند.

نویسندگان

فاطمه صادق زاده ریزی

آموزگار پایه ششم مدرسه عترت، زرین شهر، اصفهان

فاطمه ملک محمدی

آموزگار پایه ششم مدرسه مریم، سده، زرین شهر، اصفهان