تحلیل چیدمان کلاسی و بازخورد محبت آمیز بر تاب آوری تحصیلی بر اساس اهداف سند تحول بنیادین

هدف این پژوهش تحلیل نقش چیدمان کلاسی و بازخورد محبت آمیز معلم در تقویت تاب آوری تحصیلی دانش آموزان بر اساس اهداف و رویکردهای سند تحول بنیادین آموزش وپرورش است. روش پژوهش از نوع کیفی و با رویکرد تحلیلی توصیفی انجام شده است. داده های پژوهش از طریق مطالعه منابع کتابخانه ای، اسناد علمی و متون مرتبط با سند تحول بنیادین گردآوری شده و سپس با استفاده از تحلیل مفهومی و محتوایی مورد بررسی قرار گرفته اند. در روند پژوهش ابتدا مفاهیم تاب آوری تحصیلی، چیدمان کلاسی و بازخورد محبت آمیز تبیین شده و سپس ارتباط آن ها با ساحت های تربیتی و اهداف کلان سند تحول بنیادین تحلیل گردیده است. مدل تحلیل مطالب بر پایه استخراج مولفه های تربیتی موثر بر یادگیری، مشارکت، احساس امنیت روانی و حفظ کرامت دانش آموزان شکل گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد چیدمان انعطاف پذیر و مشارکتی کلاس می تواند تعامل، همکاری و احساس تعلق دانش آموزان را افزایش دهد و زمینه تقویت تاب آوری تحصیلی را فراهم سازد. همچنین بازخورد محبت آمیز معلم با تقویت اعتمادبه نفس، کاهش ترس از شکست و ایجاد ذهنیت رشد، نقش مهمی در پایداری دانش آموزان در برابر چالش های تحصیلی ایفا می کند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که ترکیب فضای فیزیکی مناسب کلاس با تعامل عاطفی مثبت معلم می تواند در تحقق اهداف تربیتی سند تحول بنیادین و پرورش دانش آموزانی مسئولیت پذیر، امیدوار و تلاشگر موثر باشد. کلمات کلیدی: چیدمان کلاسی، بازخورد محبت آمیز، تاب آوری تحصیلی، سند تحول بنیادین، محیط یادگیری