نقش معلم در ایجاد انگیزه و کاهش اضطراب ریاضی در پایه های اول تا سوم دبستان

اضطراب ریاضی یکی از چالش های اساسی در آموزش ریاضیات است که می تواند تاثیرات منفی بلندمدتی بر عملکرد تحصیلی و نگرش دانش آموزان نسبت به ریاضیات داشته باشد. این مقاله به بررسی نقش محوری معلم در ایجاد انگیزه و کاهش اضطراب ریاضی در دانش آموزان پایه های اول تا سوم دبستان می پردازد. یافته های پژوهش های اخیر نشان می دهد که روش های تدریس تعاملی، رویکردهای مبتنی بر حل مسئله، استفاده از بازی و داستان سرایی، و همچنین نگرش خود معلم نسبت به ریاضیات، تاثیر مستقیمی بر سطح اضطراب و انگیزه دانش آموزان دارد. این مقاله با مرور مبانی نظری و پیشینه پژوهش، راهکارهای عملی برای معلمان ارائه می دهد و بر اهمیت دوره های تربیت معلم در کاهش اضطراب ریاضی معلمان و به تبع آن دانش آموزان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

اضطراب ریاضی ، انگیزه تحصیلی ، معلمان دوره ابتدایی ، روش های تدریس ، پایه اول تا سوم دبستان