شناسایی و واکاوی چالش های آموزش مبتنی بر فناوری در مدارس: یک مطالعه ی پدیدار شناسی

هدف پژوهش حاضر شناسایی و واکاوی چالش های آموزش مبتنی بر فناوری در مدارس به روش پدیدار شناسی انجام گرفت. جامعه آماری، شامل معلمان شهر خرم آباد بود. که با اشباع نظری با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند ۲۰ نفر از معلمان و مدیران انتخاب گردیدند. به منظور جمع آوری داده های پژوهش از مصاحبه نیمه ساختارمند استفاده شد. داده ها با استفاده از رویکرد تحلیلی تفسیری و با روش تحلیل مضمون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های حاصل از تحلیل مصاحبه های به عمل آمده تحت ده مضمون فراگیر و۳۰ مضمون سازمان دهنده ۱.چالش های اصلی فناوری در ارتقای یادگیری دانش آموزان( شناختی و یادگیری، ارتباطی، اخلاقی و اجتماعی و زیرساختی و دسترسی)، ۲. ارزیابی نقش فناوری در میزان هدررفت زمان در فرایند آموزش و تدریس( ضعف برنامه ریزی، کمبود مهارت و آمادگی واختلال در جریان آموزش)، ۳. نقش فناوری آموزشی برافرایش انگیزه ی دانش آموزان در یادگیری از نظر معلمان( تنوع و جذابیت محتوا، یادگیری فعال و همکاری و استقلال و شخصی سازی یادگیری و بازخورد و دستاورد آموزشی)،۴. مزایای کاربرد فناوری آموزشی در تدریس( توسعه نوآوری، ارتقای ارزیابی، گسترش میدان یادگیری و منابع، افزایش آگاهی حرفه ای، ایجاد زیرساخت ارتباطی و تعاملی)،۵. راهکارهای برطرف کننده چالش های فناوری در آموزش(ارتقاء زیرساخت ها و منابع فناورانه، توانمندسازی حرفه ای معلمان و تعامل اجتماعی و بهینه سازی فرایند یادگیری دیجیتال)،۶.چگونگی آماده سازی معلمان برای آموزش مبتنی بر فناوری( تقویت مهارت های آموزشی و فناورانه معلمان و توسعه مهارت های مدیریتی و عملیاتی در فضای فناوری، ارتقای آگاهی تخصصی و مسئولیت های حرفه ای معلمان)، ۷.نقش تدریس مبتنی بر فناوری بر بهبود فرآیند آموزش و یادگیری( ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری ، توسعه مهارت های یادگیری دانش آموزان، افزایش دسترسی و عدالت آموزشی و تقویت تعامل و مشارکت در آموزش)،۸. نقش تدریس مبتنی بر فناوری در افزایش مشارکت تحصیلی دانش آموزان( بهبود کیفیت تجربه ی یادگیری، توسعه ی مهارت های دانش آموزان، ایجاد فرصت های یادگیری متفاوت)، ۹.تهدیدهای آموزش مبتنی بر فناوری برای نظام آموزش ابتدایی (مشکلات فنی، زیرساختی و شکاف های آموزشی، تهدیدهای امنیتی، اخلاقی و کیفیت آموزشی، چالش های شناختی و روان شناختی دانش آموزان)، ۱۰.فرصت های فراهم شده برای نظام آموزشی مبتنی بر فناوری( ارتقاء کیفیت، توسعه مهارت ها و تسهیل دسترسی) می باشد. یافته های این پژوهش نشان می دهد که آموزش مبتنی بر فناوری، علی رغم فرصت های گسترده برای ارتقاء کیفیت یادگیری، با چالش هایی در زمینه زیرساخت، آمادگی معلمان، و تهدیدهای شناختی و اخلاقی مواجه است. شناسایی این چالش ها می تواند زمینه ساز طراحی راهکارهای عملی برای بهبود بهره گیری از فناوری در نظام آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر فناوری ، آموزش ، فناوری ، پدیدار شناسی