بررسی رابطه استفاده هدفمند از رسانه های آموزشی با افزایش درک مفهومی و تعمیق یادگیری دانش آموزان در کلاس های درس هوشمند

در عصر تحول دیجیتال و گسترش فناوری های نوین آموزشی، استفاده از رسانه های آموزشی به یکی از ارکان اصلی فرایند یاددهی یادگیری در مدارس تبدیل شده است. کلاس های درس هوشمند با بهره گیری از ابزارهایی مانند محتوای چندرسانه ای، نرم افزارهای آموزشی، ویدئوهای تعاملی، تخته های هوشمند و سامانه های یادگیری الکترونیکی، فرصت های جدیدی برای افزایش کیفیت آموزش فراهم کرده اند. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه استفاده هدفمند از رسانه های آموزشی با افزایش درک مفهومی و تعمیق یادگیری دانش آموزان در کلاس های درس هوشمند است. در این پژوهش تلاش شده است نقش رسانه های آموزشی در تسهیل فرایند یادگیری، افزایش مشارکت دانش آموزان و بهبود فهم مفاهیم درسی مورد بررسی قرار گیرد. میان استفاده هدفمند از رسانه های آموزشی و افزایش درک مفهومی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. دانش آموزانی که در محیط های آموزشی غنی از رسانه های تعاملی و چندرسانه ای آموزش دیده اند، در مقایسه با سایر دانش آموزان توانسته اند مفاهیم درسی را عمیق تر درک کرده و ارتباط بهتری میان مطالب جدید و دانش پیشین خود برقرار کنند. همچنین استفاده مناسب از رسانه های آموزشی موجب افزایش انگیزه یادگیری، تمرکز بیشتر، مشارکت فعال تر در فعالیت های کلاسی و تقویت تفکر تحلیلی و خلاق شده است. نتایج نشان داد که ارائه همزمان اطلاعات به شیوه های دیداری، شنیداری و تعاملی می تواند یادگیری را ماندگارتر و اثربخش تر سازد. رسانه های آموزشی در صورت استفاده هدفمند و متناسب با اهداف آموزشی، نقش موثری در تعمیق یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش در کلاس های درس هوشمند دارند.

کلیدواژه ها:

رسانه های آموزشی ، کلاس هوشمند ، درک مفهومی ، یادگیری عمیق ، فناوری آموزشی ، دانش آموزان ، یادگیری پایدار.