مقایسه روش تدریس سنتی و روش تدریس مبتنی بر حل مسئله در آموزش فیزیک

هدف از این پژوهش مقایسه اثربخشی روش تدریس سنتی و روش تدریس مبتنی بر حل مسئله در آموزش درس فیزیک در دوره متوسطه دوم است. این پژوهش از نوع کاربردی و به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه دهم بود که از میان آنان ۶۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه کنترل به روش سنتی و گروه آزمایش با روش حل مسئله آموزش دیدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی، پرسشنامه انگیزش تحصیلی و چک لیست مشاهده مشارکت کلاسی بود. نتایج نشان داد که روش تدریس مبتنی بر حل مسئله نسبت به روش سنتی تاثیر بیشتری بر پیشرفت تحصیلی، افزایش انگیزه یادگیری و ارتقای مشارکت دانش آموزان دارد. در نتیجه می توان بیان کرد که استفاده از روش های فعال تدریس نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش فیزیک دارد.

کلیدواژه ها:

فیزیک ، روش حل مسئله ، روش تدریس سنتی ، یادگیری فعال ، پیشرفت تحصیلی