تدوین استراتژی های انگیزش شغلی معلمان ابتدایی

معلمان ابتدایی به عنوان ستون فقرات نظام آموزشی، نقشی حیاتی در شکل گیری شخصیت، یادگیری و انگیزه تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند. با این حال، کاهش انگیزه شغلی، فرسودگی شغلی و نرخ بالای خروج از حرفه معلمی از چالش های جدی این قشر است. هدف اصلی این پژوهش، شناسایی و تدوین استراتژی های موثر برای افزایش انگیزش شغلی معلمان مقطع ابتدایی است. روش پژوهش حاضر از نوع ترکیبی (کیفی-کمی) است. در مرحله کیفی، با استفاده از مصاحبه های عمیق با خبرگان آموزش و پرورش و تحلیل اسناد بالادستی، مولفه های موثر بر انگیزه استخراج شد. در مرحله کمی، پرسشنامه ای محقق ساخته بین نمونه ای از معلمان ابتدایی توزیع و با استفاده از روش های آماری تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که استراتژی های انگیزشی باید در سه سطح فردی، سازمانی و اجتماعی طراحی شوند. مهم ترین استراتژی های شناسایی شده شامل «توانمندسازی حرفه ای مستمر»، «تعدیل سیستم های پاداش و تنبیه»، «ایجاد محیط کار مشارکتی و حمایتی» و «به روزرسانی محتوای آموزشی متناسب با نیازهای قرن بیست و یکم» است. نتیجه نهایی حاکی از آن است که انگیزش شغلی معلمان، پدیده ای چندبعدی است که تنها با رویکردی جامع نگر و حذف موانع ساختاری می توان آن را ارتقا داد.