پیامدهای روان شناختی تعطیلی مدارس و راهکارهای هوش مصنوعی برای جبران افت تحصیلی

تعطیلی های گسترده مدارس در سال های اخیر، به ویژه در پی بحران های بهداشتی و اجتماعی، نه تنها چالش های آموزشی جدی، بلکه پیامدهای عمیق روان شناختی را برای دانش آموزان به همراه داشته است. این پژوهش با هدف بررسی رابطه میان تعطیلی مدارس و اختلالات روان شناختی (نظیر اضطراب، افسردگی و انزوای اجتماعی) و همچنین ارزیابی راهکارهای مبتنی بر هوش مصنوعی (AI) برای جبران افت تحصیلی و حمایت های روانی انجام شده است. روش پژوهش، مروری سیستماتیک بر مطالعات انجام شده در بازه زمانی ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۶ است. یافته ها نشان می دهد که تعطیلی طولانی مدت مدارس منجر به افزایش معنادار علائم اضطرابی، کاهش انگیزش درونی و اختلال در مهارت های اجتماعی دانش آموزان شده است. در مقابل، استفاده از پلتفرم های هوشمند شخصی سازی شده، سیستم های تشخیص عاطفی (Affective Computing) و دستیاران یادگیری هوشمند، می تواند با ارائه بازخورد لحظه ای، پیش بینی ریسک انصراف از تحصیل و ایجاد محیط های یادگیری تعاملی، به کاهش این پیامدهای منفی و جبران شکاف های آموزشی کمک کند. این مقاله با ارائه یک مدل مفهومی، نشان می دهد که ادغام هوش مصنوعی در نظام آموزشی پس از بحران، نه تنها ابزاری برای تدریس، بلکه مکانیسمی برای مداخلات روان شناختی زودهنگام است.واژگان کلیدی فارسی: تعطیلی مدارس، سلامت روان دانش آموزان، هوش مصنوعی در آموزش، افت تحصیلی، یادگیری شخصی سازی شده، مداخلات روان شناختی دیجیتال.