بازآفرینی شایستگی های حرفه ای معلمان در محیط های یادگیری داده محور و هیجانی

دگرگونی های گسترده در فناوری های دیجیتال و گسترش محیط های یادگیری هوشمند، ماهیت فعالیت های آموزشی را به طور چشمگیری تغییر داده است. در چنین شرایطی معلمان با فضایی روبه رو هستند که در آن حجم قابل توجهی از اطلاعات آموزشی تولید می شود و در عین حال تعاملات انسانی همچنان بخش جدایی ناپذیر فرایند یادگیری باقی می ماند. این وضعیت نیازمند مجموعه ای از توانمندی های حرفه ای است که بتواند میان تحلیل اطلاعات و درک انسانی از فرایند یادگیری پیوند برقرار کند. نوشتار حاضر با تمرکز بر دو بعد مهم در حرفه معلمی یعنی توانایی فهم و استفاده از داده های آموزشی و مهارت در مدیریت هیجان ها و روابط انسانی، تلاش می کند تصویری از الزامات حرفه ای معلمان در محیط های آموزشی نوین ارائه دهد. توجه همزمان به این دو حوزه می تواند زمینه تصمیم گیری های آموزشی دقیق تر، بهبود تعاملات کلاسی و افزایش مشارکت یادگیرندگان را فراهم کند. در نهایت این رویکرد می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و تقویت نقش معلم به عنوان راهبر یادگیری در محیط های پیچیده آموزشی کمک نماید.واژگان کلیدیتحول آموزشی، داده های آموزشی، شایستگی های حرفه ای معلم، مدیریت هیجان در آموزش، یادگیری در محیط های دیجیتال