الگوی هوشمند سازمان دهی و هدایت یادگیری در کلاس های ترکیبی مبتنی بر فناوری های دیجیتال

تحولات سریع فناوری های دیجیتال در سال های اخیر زمینه شکل گیری شیوه های نوین آموزش را فراهم کرده است و کلاس های ترکیبی به عنوان یکی از مهم ترین این رویکردها مورد توجه نظام های آموزشی قرار گرفته اند. در این نوع کلاس ها فرایند یاددهی و یادگیری در ترکیبی از محیط حضوری و فضای برخط انجام می شود و همین موضوع مدیریت آموزشی را با پیچیدگی های تازه ای همراه می کند. هدف این پژوهش ارائه الگویی مفهومی برای سازمان دهی و هدایت یادگیری در کلاس های ترکیبی با بهره گیری از فناوری های هوشمند است. در این چارچوب، ابعاد مختلفی مانند طراحی فعالیت های یادگیری، مدیریت تعاملات آموزشی، استفاده از سامانه های دیجیتال و ارزشیابی مستمر مورد توجه قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که به کارگیری یک ساختار منسجم برای تلفیق محیط حضوری و آنلاین می تواند به افزایش مشارکت یادگیرندگان، بهبود نظارت آموزشی و ارتقای کیفیت مدیریت کلاس منجر شود. الگوی ارائه شده می تواند به عنوان راهنمایی کاربردی برای معلمان در سامان دهی موثر فرایند یاددهی و یادگیری در محیط های آموزشی ترکیبی مورد استفاده قرار گیرد.واژگان کلیدیآموزش ترکیبی، مدیریت یادگیری، فناوری های هوشمند، تعامل آموزشی، محیط های یادگیری دیجیتال