تقویت خودتنظیمی رفتاری در دانش اموزان ابتدایی با بهره گیری از رویکردهای تربیتی حمایتی در کلاس درس

مدیریت رفتار در کلاس های درس ابتدایی یکی از چالش های مهم در فرایند آموزش و تربیت به شمار می رود. در سال های اخیر رویکردهای تربیتی جدید تلاش کرده اند شیوه های سنتی مبتنی بر تنبیه را با روش هایی جایگزین کنند که بر ایجاد تعامل مثبت، تقویت رفتارهای مطلوب و آموزش مهارت های خودکنترلی در دانش آموزان تاکید دارند. این دیدگاه ها بر این اصل استوارند که شکل گیری نظم پایدار در کلاس زمانی امکان پذیر است که دانش آموزان بتوانند پیامد رفتارهای خود را درک کنند و در محیطی حمایتی فرصت تجربه و اصلاح رفتار داشته باشند. توجه به این مسئله در دوره ابتدایی اهمیت بیشتری دارد زیرا بسیاری از الگوهای رفتاری و اجتماعی کودکان در همین دوره شکل می گیرد. واژگان کلیدی:دانش آموزان ابتدایی، خودتنظیمی رفتاری، مدیریت کلاس درس، تقویت رفتارهای مطلوب، تعامل معلم و دانش آموز