چگونه توانستم مهارت شمارش و درک مفاهیم ریاضی در دانش آموزان پایه اول تقویت کنم ؟

پژوهش حاضر با هدف تقویت مهارت شمارش و درک مفاهیم پایه ریاضی در دانش آموزان پایه اول ابتدایی دبستان دخترانه انقلاب اسلامی شهر اروندکنار انجام شد. مسئله اصلی این پژوهش، ضعف برخی دانش آموزان در شمارش صحیح اشیاء، درک ارتباط بین عدد و مقدار، تشخیص ترتیب اعداد و مفاهیم «کمتر» و «بیشتر» بود که بر روند یادگیری ریاضی آنان تاثیر منفی می گذاشت. برای بررسی این مسئله، اطلاعات لازم از طریق مشاهده مستقیم عملکرد دانش آموزان در کلاس، بررسی تکالیف و تمرین ها، گفت وگو با اولیا، مشورت با همکاران و مطالعه منابع علمی گردآوری شد. یافته های اولیه نشان داد که بخش عمده مشکل به انتزاعی بودن شیوه آموزش، ضعف در تناظر یک به یک و کمبود تجربه های عملی و عینی در فرایند یادگیری مربوط است.بر این اساس، راهکارهایی از جمله استفاده از ابزارهای عینی و دست ورزی مانند چینه و مهره، اجرای بازی های آموزشی، به کارگیری روش یادگیری مشارکتی و جلب مشارکت والدین در تمرین های خانگی انتخاب و اجرا شد. نتایج حاصل از اجرای این راهکارها نشان داد که دانش آموزان در شمارش صحیح، درک مفهوم عدد، تشخیص بیشتر و کمتر، و مشارکت در فعالیت های ریاضی پیشرفت محسوسی داشته اند. همچنین علاقه، انگیزه و اعتمادبه نفس آنان نسبت به درس ریاضی افزایش یافت و فضای کلاس از حالت یکنواخت به محیطی شاد، فعال و یادگیرنده محور تبدیل شد. در مجموع، این اقدام پژوهی نشان داد که استفاده از روش های فعال، بازی محور و ابزارهای عینی می تواند نقش موثری در بهبود یادگیری مفاهیم پایه ریاضی در دانش آموزان پایه اول ابتدایی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت شمارش ، مفاهیم پایه ریاضی ، بازی های آموزشی ، ابزارهای عینی ، یادگیری فعال