بررسی رابطه نگرش دانش آموزان به محیط زیست با عملکرد تحصیلی در زیست شناسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه نگرش دانش آموزان به محیط زیست با عملکرد تحصیلی آنان در درس زیست شناسی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی–همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم مدارس ناحیه سه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود که از میان آنان نمونه ای به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه نگرش زیست محیطی با طیف پنج درجه ای لیکرت استفاده شد و عملکرد تحصیلی دانش آموزان نیز بر اساس نمرات درس زیست شناسی آنان مورد سنجش قرار گرفت. روایی ابزار پژوهش از طریق نظر متخصصان تایید شد و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت. داده های به دست آمده با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی و با کمک نرم افزار SPSS تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که میان نگرش دانش آموزان به محیط زیست و عملکرد تحصیلی آنان در درس زیست شناسی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. به عبارت دیگر، دانش آموزانی که نگرش مثبت تری نسبت به محیط زیست دارند، در درس زیست شناسی نیز عملکرد تحصیلی بهتری از خود نشان می دهند. همچنین نتایج تحلیل ها نشان داد که نگرش زیست محیطی می تواند تا حدودی عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس زیست شناسی را پیش بینی کند. یافته های پژوهش بر اهمیت تقویت نگرش های زیست محیطی در برنامه های آموزشی مدارس تاکید دارد و نشان می دهد که توجه به این بعد می تواند علاوه بر افزایش آگاهی زیست محیطی دانش آموزان، به بهبود یادگیری مفاهیم زیست شناسی نیز کمک کند.

کلیدواژه ها:

نگرش زیست محیطی ، محیط زیست ، عملکرد تحصیلی ، زیست شناسی