تاثیر آموزش مبتنی بر بازی بر انگیزش تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش مبتنی بر بازی در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی و شناسایی عوامل موثر بر آن، به روش مروری نظام مند انجام شده است. روش تحقیق از نوع کتابخانه ای بود و جامعه آماری آن را کلیه مقالات علمی-پژوهشی فارسی زبان منتشر شده در پایگاه های اطلاعاتی داخلی مانند نورمگز، مگیران و پرتال جامع علوم انسانی در بازه زمانی سال های ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۲ تشکیل می دادند. پس از اعمال معیارهای ورود و خروج، تعداد ۱۸ مقاله به عنوان نمونه نهایی انتخاب و بررسی شدند. یافته های حاصل از تحلیل محتوای کیفی مقالات نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی در کلاس درس، پیامدهای مثبتی مانند افزایش انگیزش درونی، بهبود نگرش به مدرسه، تقویت مهارت های حل مسئله و یادگیری عمیق تر مفاهیم درسی را به دنبال دارد (نوروزی، ۱۳۹۶؛ رضایی و شعبانی، ۱۴۰۰). همچنین نتایج نشان داد عواملی چون طراحی هدفمند بازی، نقش تسهیل گری معلم و فراهم بودن زیرساخت های ساده، در اثربخشی این روش نقش کلیدی دارند. بر اساس مرور تحقیقات، می توان نتیجه گرفت که بازی به عنوان یک ابزار آموزشی قدرتمند، با ماهیت رشدی و فعال کودک همسو است و به کارگیری آگاهانه آن می تواند چالش های رایج آموزشی در دوره ابتدایی را کاهش دهد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری ، دوره ابتدایی ، مطالعه مروری