واکاوی کاربست روش آموزشیPBL در ارتقای تفکر خلاقانه دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی نقش یادگیری مبتنی بر پروژه در تقویت تفکر خلاق دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. در این مقاله، ابتدا مبانی نظری یادگیری پروژه محور و مولفه های تفکر خلاق تشریح می شود، سپس به شیوه های طراحی و اجرای فعالیت های پروژه ای متناسب با نیازها و توانایی های دانش آموزان پرداخته می شود. یافته های پژوهش با تکیه بر این واقعیت علمی که در یادگیری پروژه محور، دانش آموزان با مسائل واقعی روبه رو می شوند و برای یافتن راه حل، ناگزیر از به کارگیری مهارت های تفکر خلاق هستند نشان می دهد که به کارگیری پروژه های گروهی و واقعی، فرصت تجربه، اکتشاف، حل مسئله و بیان ایده های نو را برای دانش آموزان فراهم کرده و به شکل معناداری بر ابعاد مختلف خلاقیت مانند سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط اثر می گذارد. همچنین، نقش معلم به عنوان راهنما، تسهیل گر و طراح محیط یادگیری فعال مورد تاکید قرار گرفته است. در نتیجه، استفاده هدفمند از یادگیری مبتنی بر پروژه می تواند یکی از موثرترین رویکردها برای پرورش تفکر خلاق در دانش آموزان ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، تفکر خلاق ، آموزش ابتدایی ، یادگیری ، خلاقیت