چالش ها و فرصت های سال اول تدریس هنرآموز شهرستان مینودشتی

سال اول تدریس برای هر معلمی مرحله ای حساس، سرنوشت ساز و تعیین کننده در شکل گیری هویت حرفه ای اوست. این روایت پژوهی با هدف بررسی چالش ها و فرصت های تجربه شده در سال نخست تدریس در هنرستان های فنی و حرفه ای (پسرانه و دخترانه) انجام شده است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و مبتنی بر روش روایت پژوهی صورت گرفته و داده ها از طریق مشاهده مشارکتی، یادداشت های روزانه، تاملات شخصی و بازخورد دانش آموزان و همکاران گردآوری شده است. یافته ها نشان می دهد مهم ترین چالش ها شامل مدیریت کلاس، تفاوت های جنسیتی در شیوه تعامل، شکاف بین آموزش دانشگاهی و واقعیت مدرسه، فشارهای اداری، و ضعف مهارت های ارتباطی اولیه بوده است. در مقابل، فرصت هایی همچون انگیزه بالا، انرژی و خلاقیت جوانی، انعطاف پذیری ذهنی، یادگیری مستمر، حمایت برخی همکاران و ظرفیت هنرستان برای آموزش مهارت محور از مهم ترین عوامل رشد حرفه ای به شمار می آیند. نتایج پژوهش حاکی از آن است که سال اول تدریس اگرچه با تنش همراه است، اما می تواند سکوی شکل گیری هویت حرفه ای پایدار باشد، مشروط بر آنکه معلم رویکرد تاملی و یادگیرنده داشته باشد.

کلیدواژه ها:

سال اول تدریس ، روایت پژوهی ، هویت حرفه ای معلم ، مدیریت کلاس ، هنرستان فنی و حرفه ای ، چالش های آموزشی