واکاوی تاثیر مداخلات بازی محور بر ارتقای سطح علاقه مندی و کاهش اضطراب ریاضی در دانش آموزان مقطع ابتدایی: یک مطالعه اقدام پژوهی

درس ریاضی به عنوان یکی از ارکان اصلی سواد علمی و منطقی، نقشی کلیدی در آینده تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. با این حال، تجربیات آموزشی نشان می دهد که بسیاری از دانش آموزان در دوره ابتدایی به دلیل دشواری مفاهیم و ترس از اشتباه، دچار نگرش منفی و اضطراب ریاضی می شوند. پژوهش حاضر با هدف افزایش علاقه و مشارکت دانش آموزان در درس ریاضی با استفاده از بازی های آموزشی انجام شده است. این مطالعه در قالب «اقدام پژوهی» و با استفاده از ابزارهایی نظیر مشاهده سیستماتیک، یادداشت های روزانه معلم، چک لیست کلاسی و آزمون های عملکردی صورت گرفت. مسئله اصلی، مشاهده بی علاقگی، کاهش توجه و مشارکت، و بروز نشانه های فیزیکی اضطراب در هنگام حل تمرین بود. پس از شناسایی مشکل، مجموعه ای از بازی های هدفمند (عددی، مسابقه ای، پازل و فعالیت های گروهی) طراحی و در طول چند هفته اجرا گردید. یافته ها نشان داد که بازی محور کردن فرآیند آموزش نه تنها موجب افزایش ۸۵ درصدی شور و شوق یادگیری شد، بلکه با کاهش ۴۰ درصدی خطاهای ناشی از بی دقتی، منجر به بهبود عملکرد آموزشی و تقویت همکاری گروهی گردید. نتیجه گیری پژوهش موید آن است که بازی های آموزشی راهکاری موثر برای ایجاد یادگیری پایدار و تبدیل کلاس ریاضی به محیطی با نشاط و فعال است.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، ریاضی ، ابزار کمک آموزشی ، بازی آموزشی