بررسی نقش آموزش مفاهیم اولیه تفکر محاسباتی در رشد حل مسئله و خلاقیت کودکان دوره ابتدایی

پیشرفت فناوری و ورود علوم رایانه ای به آموزش، موجب ظهور مفهومی نو به نام «تفکر محاسباتی» در نظام های آموزشی جهان شده است. تفکر محاسباتی نوعی شیوه ی تفکر تحلیلی و الگوریتمی است که با هدف درک، تحلیل و حل نظام مند مسائل طراحی می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش مفاهیم اولیه تفکر محاسباتی در رشد حل مسئله و خلاقیت کودکان دوره ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل فرضی در نظر گرفته شده است. نتایج بررسی منابع و مطالعات مشابه (۲۰۱۵–۲۰۲۵) نشان می دهد که آموزش مفاهیم ساده ی تفکر محاسباتی مانند تجزیه مسئله، الگو سازی، الگوریتم سازی و تفکر منطقی، منجر به افزایش مهارت های شناختی سطح بالا، تقویت خلاقیت، و ارتقای توانایی حل مسئله در دانش آموزان ابتدایی می شود. بر این اساس، تلفیق برنامه های آموزشی با فعالیت های مبتنی بر تفکر محاسباتی می تواند رویکردی نوین برای پرورش نسل خلاق و مسئله حل کن در مدارس ابتدایی ایران باشد.

کلیدواژه ها:

تفکر محاسباتی ، حل مسئله ، خلاقیت ، آموزش ابتدایی ، مهارت های شناختی