پیش بینی تاب آوری تحصیلی دانش آموزان بر اساس سواد هوش مصنوعی و مهارت های تفکر انتقادی

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی تاب آوری تحصیلی دانش آموزان بر اساس سواد هوش مصنوعی و مهارت های تفکر انتقادی انجام شد. با گسترش فناوری های نوین، برخورداری از توانایی تحلیل اطلاعات و آشنایی با هوش مصنوعی به یکی از نیازهای اساسی دانش آموزان تبدیل شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه بود که از میان آنان نمونه ای به روش تصادفی انتخاب شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه تاب آوری تحصیلی، سواد هوش مصنوعی و مهارت های تفکر انتقادی بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین سواد هوش مصنوعی و تاب آوری تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مهارت های تفکر انتقادی توانست تاب آوری تحصیلی دانش آموزان را به طور معناداری پیش بینی کند. یافته ها بیانگر آن است که دانش آموزان دارای مهارت های شناختی و فناوری محور بالاتر، توانایی بیشتری در مقابله با مشکلات تحصیلی دارند. در نتیجه، تقویت سواد هوش مصنوعی و مهارت های تفکر انتقادی می تواند زمینه ارتقای تاب آوری تحصیلی دانش آموزان را فراهم سازد.