اهمیت «امنیت روانی» در کلاس درس

یکی دیگر از یافته های مهم پژوهش، اهمیت «امنیت روانی» در کلاس درس است. ذهن پرسشگر و خلاق تنها در فضایی رشد می کند که دانش آموز در آن احساس ترس، تحقیر، سرزنش یا طردشدگی نداشته باشد. اگر دانش آموز احساس کند که پرسش او بی ارزش تلقی می شود یا پاسخ اشتباه او موجب تمسخر خواهد شد، به تدریج از مشارکت فکری فاصله می گیرد و به سکوت، تقلید و محافظه کاری ذهنی روی می آورد. بنابراین، کارگاه اندیشه باید فضایی امن برای خطا کردن، تجربه کردن و بیان نظرهای متفاوت باشد. در چنین فضایی، خطا نه شکست، بلکه بخشی طبیعی از فرآیند یادگیری تلقی می شود. معلم آگاه می داند که گاهی یک پاسخ نادرست، می تواند آغاز یک گفت وگوی عمیق و فرصتی برای روشن شدن مفاهیم باشد.