تبدیل کلاس درس به «کارگاه اندیشه»

یافته های این پژوهش نشان می دهد که تبدیل کلاس درس به «کارگاه اندیشه» صرفا با تغییر ظاهری در شیوه تدریس یا استفاده از چند روش فعال آموزشی محقق نمی شود، بلکه نیازمند تحولی عمیق در نگرش معلم، ساختار تعاملات کلاسی، نوع نگاه به دانش آموز، شیوه ارزشیابی و معنای یادگیری است. بر اساس بررسی های انجام شده در مبانی نظری، پیشینه پژوهش و تحلیل مفاهیم مرتبط با تفکر، خلاقیت و یادگیری فعال، می توان گفت کلاس درس زمانی به کارگاه اندیشه تبدیل می شود که در آن «اندیشیدن» به محور اصلی یادگیری بدل گردد و دانش آموز از جایگاه دریافت کننده منفعل اطلاعات، به جایگاه کنشگر فعال در تولید معنا ارتقا یابد.