بسیاری از نظام های آموزشی رسمی به دلیل ساختارهای استاندارد و انعطاف ناپذیر، قادر به پاسخ گویی به نیازهای آموزشی کودکان کار نیستند

مرور پژوهش ها نشان می دهد که بسیاری از نظام های آموزشی رسمی به دلیل ساختارهای استاندارد و انعطاف ناپذیر، قادر به پاسخ گویی به نیازهای آموزشی کودکان کار نیستند. برنامه های درسی رایج معمولا بر حضور منظم در کلاس، انجام تکالیف و ارزشیابی های دوره ای استوارند، در حالی که کودکان کار به دلیل شرایط معیشتی و مسئولیت های کاری اغلب نمی توانند با این ساختارها سازگار شوند. به همین دلیل، یونسکو تاکید می کند که نظام های آموزشی باید با رویکرد شمول گرا طراحی شوند تا گروه های در معرض حذف، از جمله کودکان کار، بتوانند از آموزش باکیفیت بهره مند شوند‎ (UNESCO, ۲۰۲۰, p. ۶۸). ‎