تبیین نقش معلم در تضمین کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری در شرایط جنگ و بحران

در شرایطی که جوامع با بحران های طبیعی، اجتماعی و به ویژه درگیری های جنگی مواجه می شوند، نظام آموزشی بیش از هر زمان دیگری با چالش های جدی در تداوم کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری روبه رو است. در چنین موقعیت هایی، نقش معلم از یک انتقال دهنده صرف دانش فراتر رفته و به کنشگری چندبعدی در حوزه های آموزشی، روانی و اجتماعی تبدیل می شود. این مقاله با تمرکز بر نقش معلم در تضمین کیفیت آموزش در شرایط جنگ و بحران، تلاش دارد ابعاد مختلف عملکرد حرفه ای معلمان را در حفظ پویایی یادگیری، کاهش آسیب های روانی دانش آموزان و ایجاد ثبات نسبی در محیط آموزشی تبیین کند. همچنین نشان داده می شود که مهارت های ارتباطی، انعطاف پذیری آموزشی و توانایی مدیریت کلاس در شرایط ناپایدار از عوامل کلیدی موفقیت معلمان در این موقعیت ها محسوب می شود. واژگان کلیدی: معلم، کیفیت آموزش، یاددهی یادگیری، جنگ، بحران، تاب آوری آموزشی، نظام تعلیم و تربیتمقدمه