مروری بر نقش دانش آموزان دوره ی ابتدایی در بازآفرینی اکوسیستم های یادگیری در عصر هوش مصنوعی

تحولات شتابان ناشی از گسترش هوش مصنوعی، اکوسیستم های یادگیری را به سوی الگوهای نوین، پویا و یادگیرنده محور سوق داده و نقش دانش آموزان دوره ی ابتدایی را از دریافت کنندگان منفعل دانش به کنشگران فعال یادگیری تغییر داده است. هدف این مطالعه مروری، تبیین و بازخوانی نقش دانش آموزان دوره ی ابتدایی در بازآفرینی اکوسیستم های یادگیری در عصر هوش مصنوعی و شناسایی ابعاد، فرصت ها و چالش های این نقش آفرینی است. این پژوهش با بهره گیری از روش مروری نظام مند، به تحلیل و ترکیب یافته های پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط با یادگیری هوشمند، هوش مصنوعی آموزشی و ویژگی های رشدی دانش آموزان ابتدایی پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مقالات علمی–پژوهشی، علمی–ترویجی، پایان نامه ها و گزارش های پژوهشی منتشرشده در حوزه نقش دانش آموزان دوره ی ابتدایی در اکوسیستم های یادگیری، یادگیری هوشمند و کاربرد هوش مصنوعی در آموزش است که در بازه زمانی مشخص منتشر شده اند. در این راستا، پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و خارجی مورد جست وجو قرار گرفتند. نمونه پژوهش به صورت هدفمند و بر اساس معیارهای ورود و خروج تعیین شده انتخاب شد. معیارهای ورود شامل ارتباط مستقیم با موضوع پژوهش، تمرکز بر دوره ی ابتدایی، برخورداری از اعتبار علمی و دسترسی به متن کامل منابع بود. منابعی که فاقد ارتباط محتوایی کافی، تکراری یا خارج از چارچوب هدف پژوهش بودند، از فرایند بررسی حذف شدند. در نهایت، منابع منتخب پس از ارزیابی کیفی، مبنای تحلیل و ترکیب یافته ها در این مطالعه مروری قرار گرفتند. نتایج نشان می دهد که دانش آموزان دوره ی ابتدایی در اکوسیستم های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی، با ایفای نقش هایی همچون یادگیرنده ی خودراهبر، مشارکت کننده ی فعال، تولیدکننده ی معنا و هم طراح فرایند یادگیری، سهم بسزایی در پویایی و اثربخشی این اکوسیستم ها دارند. همچنین، توجه به توانمندی های شناختی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان و فراهم سازی محیط های یادگیری انعطاف پذیر و فناورانه، زمینه ساز بازآفرینی موفق اکوسیستم های یادگیری در دوره ی ابتدایی است. یافته های این مطالعه می تواند مبنایی برای سیاست گذاری آموزشی، طراحی برنامه های درسی و توسعه ی محیط های یادگیری هوشمند متناسب با نیازهای نسل جدید دانش آموزان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، اکوسیستم های یادگیری هوشمند ، هوش مصنوعی در آموزش ، یادگیری فعال ، تحول آموزشی