اثربخشی توانبخشی شناختی بر حافظه کاری و عملکرد دیداری فضایی دانش آموزان دارای مشکلات دستخط

مشکلات دستخط یکی از مهمترین مشکلات حوزه اختلالات یادگیری خاص محسوب می شود. دستخط شکل مهمی از ارتباطات انسانی است که مهارت های ادراکی-حرکتی و شناختی و همچنین حساسیت های لمسی و جنبشی را در هم می آمیزد. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی پکیج توانبخشی شناختی با نرم افزار کاپتان لاگ بر کاهش مشکلات دستخط دانش آموزان ازطریق تقویت حافظه کاری و عملکرد دیداری فضایی بود. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش-آزمون - پس آزمون و گروه گواه بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان ۶ - ۸ ساله دارای مشکلات دستخط در شهرستان بابل در سال ۱۴۰۴ - ۱۴۰۳ بود. ۳۰ دانش آموز پس از اجرای آزمون های تشخیصی به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه جایگزین شدند. ابتدا پیش آزمون های آزمون N-Back، خرده مقیاس طراحی با مکعب های وکسلر، خرده مقیاس سنجش مهارت ظریف دستخط ویلسون (۲۰۰۸) بر روی گروه آزمایش و گواه اجرا گردید. سپس گروه آزمایشی در ۲ ماه، به طور هفتگی، مجموعا ۸ جلسه، ۲۵ تا ۳۰ دقیقه ای به صورت انفرادی در برنامه مداخله ای برنامه توانبخشی کاپتان لاگ شرکت کرد، اما گروه گواه هیچ آموزشی را دریافت نکرد. بعد از اتمام برنامه، پس آزمون به طور همزمان اجرا شد. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ با آزمون تحلیل کوواریانس تحلیل شد. یافته ها نشان داد برنامه توانبخشی شناختی بر تقویت حافظه فضایی و عملکرد دیداری فضایی موثر است(۰۵/۰ P <). می توان از این برنامه در دبستان و کودکستان برای ترمیم مشکلات دستخط استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

دستخط ، توانبخشی شناختی ، حافظه کاری ، عملکرد دیداری فضایی.