ارتقای سواد رسانه ای از طریق حلقه های فلسفی: سنجش تاثیر بر تفکر انتقادی دانش آموزان در تحلیل تبلیغات تلویزیونی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر حلقه های فلسفی بر تفکر انتقادی دانش آموزان در تحلیل تبلیغات تلویزیونی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش طی ۸ جلسه در حلقه های فلسفی با محوریت نقد تبلیغات شرکت کردند. ابزار گردآوری داده ها، آزمون تفکر انتقادی «واتسون-گلیزر» و چک لیست تحلیل محتوای تبلیغات بود. نتایج نشان داد که مشارکت در حلقه های فلسفی به طور معناداری (P<۰.۰۵) باعث افزایش تفکر انتقادی و بهبود توانایی شناسایی شگردهای اقناعی در تبلیغات شده است.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، حلقه های فلسفی ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان ، تبلیغات تلویزیونی