تبیین جهات مشابه و جهات متفاوت مبانی تربیتی سنت آگوستین با یوهان پستالوزی و عناصر تربیتی این دو دیدگاه در تعلیم و تربیت

هدف پژوهش حاضر تبیین جهات مشابه و جهات متفاوت مبانی تربیتی سنت آگوستین با یوهان پستالوزی و عناصر تربیتی این دو دیدگاه در تعلیم و تربیتاست. روش پژوهش تحلیل تطبیقی و با استفاده از روش تطبیقی بردی که دارای چهار مرحله تبیین، تفسیر، همجواری و مقایسه می باشد، انجام پذیرفته است. یافته های پژوهش نشان داد که مبانی تربیت اخلاقی در اندیشه سنت آگوستین بیشتر معطوف به دین مسیحیت می باشد و نوعی تربیت اخلاقی با محوریت دین مسیحیت را در نظر داشته است. مبانی تربیت اخلاقی در اندیشه آگوستین عبارتند از: مبانی هستی شناسی، مبانی معرفت شناسی و مبانی انسان شناسی که در هریک از این مبانی نوع نگاه به اخلاق و تربیت اخلاقی تبیین شده است. پستالوزی نیزدر تربیت اخلاقی قائل به مبانی و بنیادهایی است که عبارتند از:تاکید بر انضباط اخلاقی، شناخت و آگاهی بخشی، تاکید بر آموزش و پرورش قاطع، رسیدگی با حال محرومان. از جمله نقاط اشتراک دو صاحب نظر می توان به تاکید بر معنویت، سعادت و کمال، کمک به محرومان و تاکید بر تربیت اخلاقی اشاره نمود. از جمله نقاط افتراق در اندیشه دو صاحب نظر نیز عبارتند از: تاکید بر معنویت مسیحی در اندیشه آگوستین وتاکید بر معنویت درونی و انسانی در اندیشه پستالوزی. همچنین سعادت و کمال اخروی و پاک شدن از گناهان در اندیشه آگوستین در پرتو دین مسیحیت قابل تحقق است اما در اندیشه پستالوزی بر سعادت و کمال این جهانی و رضایت خاطر تاکید شده است. در اندیشه آگوستین کمک به محرومان به دلیل اجرای صدقه و احسان است، اما در اندیشه پستالوزی کمک به محرومان از جنبه تربیتی و انسانی و اخلاقی برای یاری رساندن و تربیت کردن است. در اندیشه آگوستین انسان موجودی شرور است و باید با روش های سخت به تربیت انسان پرداخت، اما در اندیشه پستالوزی انسان دارای سرشتی پاک است و باید طبق طبیعت ذاتی و فطری با وی رفتار کرد. نتایج پژوهش نشان داد که تربیت اخلاقی در اندیشه هردو صاحب نظر دارای نقاط قوت و ضعفی است که برای اجرایی نمودن آن ها باید به تمام جوانب تربیت اخلاقی توجه نمود.

کلیدواژه ها:

تربیت اخلاقی ، آگوستین ، پستالوزی ، تطبیق ، تعلیم و تربیت ، دلالت های تربیتی